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:全国高校辅导员创新论坛

教育部接手增聘辅导员 为学生提供更个人化职业规划

 

教育部已接手增聘教育及职业辅导员,从2017年起可组成约100人的团队,调派到所有中学、初级学院、理工学院和工艺教育学院,为学生提供更个人化的指导,协助他们规划职业与学习道路。

今年起,工院与工教院学生开始接受更具系统化且完善的教育及职业辅导。与之前学府各自规划职业辅导、服务水平参差不齐的情况比较,每名今年入学的工院与工教院新生都接受至少4060个小时的辅导;相关辅导内容除了融入现有课程,学生也会透过实习、讲座与学习坊等课外活动,发掘自己的兴趣和强项。

副总理兼财政部长尚达曼前天发表新财政预算案声明时,宣布一系列“未来技能”(SkillsFuture)新措施。他强调,若要协助国人掌握符合市场需求的技能,就应从中学阶段开始帮他们规划,专业的教育及职业辅导服务因此必须进一步提升。

新措施相关细节昨天公布。教育部今年7月起委派辅导员到各校,辅助教师与讲师的工作。每一所工院和工教院有六名教育及职业辅导员;每五所中学、初级学院和高中则有一名辅导员。

教育部发言人受询时说,教育与职业辅导员也会同业界和政府部门建立联系,掌握即时的企业资讯、职场趋势及教育与职业选项等信息,让学生进一步受益。

由教育部和相关学府联合制定的新教育与职业辅导框架则将确保所有工院与工教院能根据同一套学习宗旨,为学生规划课程和活动,协助他们做出更适合自己的职业选择。

淡马锡工院职业与教育中心助理主任叶忠义受访时说,本地五所工院正在筹备携手推展面向中学生的“体验工院学习”计划,让他们更深入了解工院的应用学习模式及各行业工作性质。他指出,届时派驻到工院的职业及教育辅导员将负责到中学为学生解说,目的不是“推销”工院,而是让学生更全面了解工院教育模式及就业前景。

本地学校展开教育及职业辅导数年,对不同年龄学生一向来有不同侧重点。叶忠义说,针对中学生的辅导员可注重帮他们了解自己的志向。“对于工院生,辅导员能更侧重协助他们为就业做好准备,包括通过适合的渠道加强技能,为未来事业取得成功铺路。”

毅道中学去年中则在学校假期与南洋工院合作,让约30名中三及中四生进行为期两天的工院生活体验之旅。活动旨在让学生对工院的卫生科学、设计及商学系课程的特色,有初步了解。

学生培育小组主任吴彩萍说:“学校教师未必时刻掌握工院各项课程的信息,有了与工院的这项合作,学生接触面扩大,可以获取更准确的资讯,探索自己的兴趣。”

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